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FORMATION CONTINUE

En présentiel

Comprendre les adolescents en questionnement de genre

Nombre de places limité

Lieu

PARIS (lieu à préciser)

Durée

2 jours (14h)

Dates

29 et 30 novembre 2024

Intervenants

Wilfried Gontran, Caroline Eliacheff, Céline Masson

Public

Tout professionnel intéressé par la thématique

Pré-requis

Aucun

Tarifs

480 euros (avec convention éligible OPCO - certification QUALIOPI) ; inscription individuelle : 300 euros. Remise d’une attestation de formation continue.

Formation intra-institutionnelle possible (nous consulter)

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Nombre de places limité

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Présentation des intervenants :

Wilfried GONTRAN 

psychologue clinicien, enseignant à la Faculté de Psychologie (Université Toulouse Jean-Jaurès) où depuis 20 ans il est titulaire du cours « Problématique psychique adolescente et psychopathologie spécifique » au Master de Psychologie de l’Enfant et l’Adolescent. Après une expérience d’une quinzaine d’années au sein d’institutions de soins psychiatriques pour adolescents, il exerce aujourd’hui comme psychanalyste et se consacre depuis 25 ans à des supervisions, analyses de pratiques professionnelles au sein d’institutions du Sanitaire, Médico-social, Social, judiciaire, en France et au Viêtnam, ainsi que des interventions de consultant au sein de pays francophones.

Caroline Eliacheff

pédopsychiatre, psychanalyste, essayiste. Elle est co-directrice de l’Observatoire des discours idéologiques sur l’enfant et l’adolescent (La Petite Sirène). Elle a dirigé un CMP enfants pendant plus de 20 ans. Elle a publié notamment La fabrique de l’enfant-transgenre avec Céline Masson (éditions de l’Observatoire).

Céline Masson

est psychanalyste, professeure des Universités en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, membre du Centre d’Histoire des Sociétés, des Sciences et des Conflits à l’Université de Picardie Jules Verne. Directrice du Réseau de recherche sur le Racisme et l’Antisémitisme (RRA), Présidente de l’Association Française de recherche sur les processus de création-Pandora, co-directrice avec Caroline Eliacheff de l’Observatoire des discours idéologiques sur l’enfant et l’adolescent (La Petite Sirène). Elle est également co-responsable du DU protection de l'enfance à l'Université Paris Cité en partenariat avec l'Oeuvre de Secours aux Enfants. Elle a publié notamment La fabrique de l’enfant-transgenre avec Caroline Eliacheff.

PROGRAMME 

De plus en plus d’adolescents s’interrogent sur leur genre et les demandes de transition ont augmenté de manière considérable dans les pays occidentaux ces dernières années. De l’école jusque dans les unités de soins spécialisées pour adolescents, comment les professionnels en charge de ces adolescents peuvent-ils appréhender ce phénomène ? S’agit-il d’un rapport au sexe d’un nouveau genre ou bien plutôt une énième parade pour tenter d’échapper au malaise qui gagne de nombreux adolescents, quand ceux-ci s’affrontent à la problématique psychique adolescente ? Quelle écoute et quel accompagnement de ces adolescents peut-on proposer sans céder à la panique et en se dotant de moyens pour faire face aux pressions diverses (familiales, sociales voire parfois médicales) ?

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Cette formation propose : un espace d’informations sur les controverses et recherches actuelles ; la transmission de repères théoriques prompts à orienter une réflexion qui puisse relever le défi de l’ampleur du phénomène et permettre de s’orienter au regard des contradictions entre ses différentes approches. Espace de co-construction sur la manière dont nos pratiques cliniques sont mises à l’épreuve par ces nouvelles formes du malaise adolescent, cette formation visera à ce que chacun puisse y nourrir son questionnement et celui des autres participants.

LA TRANSIDENTIFICATION DES MINEURS 

JOUR 1 (matin) 

  • Le concept de transidentification

  • De quoi parle-t-on en termes de chiffres ?

  • Evolution de la situation dans différents pays : États-Unis, Canada, Royaume-Uni, Finlande, Suède, Allemagne, France, Belgique, etc.

  • Le parcours « type » en France d’un adolescent transidentifié

  • D’où viennent les recommandations (Dutch Protocol, WPATH, HAS) ?

  • Actualités de la controverse médicale et scientifique et leurs conséquences dans les différents pays

  • Point sur la « détransition » dans le monde

L’ANGOISSE DE SEXUATION PUBERTAIRE (ASP)

JOUR 1 (Après-midi) 

  • Evolution des vocables dans les outils diagnostic (DSM, CIM)

  • Les enjeux de la promotion de la notion de genre : le genre comme nouvelle version du sexuel ? Le genre comme évitement du sexuel ?

  • Pourquoi le syntagme « dysphorie de genre » ne convient pas à la population des adolescents ASP (surdiagnostic)

  • Les conséquences du diagnostic d’ASP

  • La prise en charge holistique (médicale, psychothérapeutique, familiale, sociale…)

PROBLEMATIQUE PSYCHIQUE ADOLESCENTE: LA CONSTRUCTION DE LA SEXUATION DU SUJET ET DE SON RAPPORT AU MONDE

JOUR 2 (matin) 

  • Différencier adolescence et problématique psychique adolescente

  • L’effraction du sexuel ou l’introduction à la condition mortelle: découverte de la solitude fondamentale de l’être humain

  • Construction de l’instance psychique du partenaire amoureux : identification sexuelle, être sexué, choix d’objet sexuel

  • Distinguer sexe et genre : du genre chez Butler au sexuel chez Freud (sexualité infantile, notion de trauma sexuel, bisexualité psychique, etc.)

  • Incidences et modalités du recours à la notion de genre dans les pratiques cliniques avec les adolescents : comment comprendre la promotion de la notion de genre au détriment de celle de sexe?

  • La demande de transition à l’adolescence mise en perspective avec la problématique psychique adolescente : sens et enjeux pour le sujet adolescent

  • Impact des écrans et des réseaux sociaux sur la construction psychique adolescente actuelle et le recours à la notion de genre

ATELIER CLINIQUE

JOUR 2 (après-midi) 

  • Exposés de situations et vignettes cliniques apportées par les participants

  • Temps d’échange visant l’articulation des apports théoriques de la formation avec les situations cliniques apportées

  • Identification des questions qui ont émergé au cours de la formation et qui pourront faire l’objet de la poursuite de la réflexion

Nota bene : Ces différents items pourront être abordés de manière transversale au cours de la formation et de manière plus ou moins détaillée en fonction de l’intérêt des participants.
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